南酸枣树长出新芽了.

一树的新绿，给这个季节增添了色彩。

卓有成效的“特长班”，让整个四中都受益匪浅，可就在刚好一个月的时候，有学生家长到教育局告状了。

事情的起因很简单：

一名黄姓学生在“特长班”里不安分，值班老师就分了一本《养猪指南》，要求黄姓学生好好“研究”一下。随后，黄姓学生被嘲笑是“养猪能手”，很快就在小范围内传开了，黄姓学生觉得受到了羞辱，就回家向家长哭诉，家长就找到学校来了。

这件事情倒是很好解释和解决。

但是，在校长承诺会杜绝乱起外号的现象之后，学生家长却很不理解学校方面开设“特长班”的行为，并坚决要求让自己的孩子重新回到课堂。

校长一一列述了开设“特长班”的原因，以及取得的成效，并且拒绝了家长的要求，双方就起了争执，并且不欢而散。

黄姓家长一肚子的气，就想方设法联系了几个“特长班”的家长，一起到学校讨要说法。

虽然事情的动静很大，但校长再次列述了开设“特长班”的原因，以及取得的成效，不仅没有妥协，还义正言辞地拒绝了所有家长的要求。

家长们肯定不服气，一番商量之后，群情激昂地跑到到教育局，把凤来四中和校长告下了。

教育局接到告状，安抚了家长情绪的之后，也要求校长到教育局说明此事。

校长做足了准备，一番利大于弊的陈述之后，甚至还取得了领导的认可。

只不过，家长们已经到教育局反映问题了，这恐怕不是“利大于弊”就能够说服这些家长的。

一番讨论之后，领导采取了折中的办法——不干预，但前提是学生们自愿。

校长不是很认同这个办法，但他又无法说服那些家长，也不敢采取强硬手段，也只好回校落实了这个决定。

很快，“特长班”的学生收到了这个通知。

刚开始，大部分学生很是兴奋，觉得自己终于可以脱离“苦海”了，还迫不及待地想要找老师打报告。

只是，兴奋劲过了之后，一些学生思前想后，最后还是选择留在“特长班”。

即使这个“特长班”的名声不怎么好听，也被打上了“坏学生”的标签，但“特长班”和课堂相比，不仅少了让人头疼的文言文、数学公式和英语单词，也少了老师和班干部的无时不在的监督，确实够逍遥自在的。

第三天，也就十来个学生，“自愿”回到了课堂。

初二＜3＞班的马海涛和赵志武，也选择了留在“特长班”，但还是有两个三班的学生回到了课堂。

两个三班的学生，回到课堂才短短两天的时间，不仅原形毕露，还趁着马海涛和赵志武的“缺位”，开始在班级里捣乱。

他俩是“自愿”回到课堂的，现在谁也不能让他俩再“自愿”回去，所以他俩更是有恃无恐，还带动了好几个原本就不安分的同学，短短的数天时间，就把班级里良好的学习氛围，破坏殆尽……

一个下着小雨的午后。

初二＜3＞班就显得很是嘈杂。

原因无他，班上的几个活跃分子，在那两个同学的带领下，从午读时间开始就围坐一起，谈天说地、吹牛打屁，仿佛在自己家里一样。

也不知道是谁把谁惹急了，其中两个开始对骂，其余的就跟着起哄，就好像是在看大戏一样，

这样的环境，实在无法叫人安心学习，被影响到的同学，纷纷怒视着那堆人，但根本起不了作用。

无奈之下，同学们只好看着以王晓斌为首的班长，希望他们能出来管一管。

王晓斌正聚精会神地做着数学题，不仅嘴里“念念有词”，眉头还拧成了一个疙瘩，似乎是碰到了